Inició en el municipio de Calixto García el seminario de preparación del curso escolar 2019-2020 con la asistencia de funcionarios, metodólogos y directivos de la educación municipal el que concluirá este sábado.
Una maestra que no podía faltar a esta cita es Belkis Guevara Arias, educadora con casi cincuenta y un año de experiencia en el magisterio: “Esta reunión de trabajo es de suma importancia para todos los que laboramos en el sector. Nos permite hacer un alto en el camino para evaluar lo que hicimos en el presente curso escolar, lo que hemos logrado, pero más que todo lo que nos falta por hacer”, dice.
“Tenemos que lograr la calidad educacional, para que se siembren en nuestros educandos cada vez con más profundad las raíces de nuestras tradiciones culturales, políticas, propagar en nuestros niños y jóvenes esos valores que garantizarán la continuidad histórica de nuestra Revolución unido a consolidar nuestra cultura, nuestra identidad para de esta forma poder decir que estamos haciendo educación que es a su vez hacer Revolución”, explica.
Regis Escobar Betancourt es el actual subdirector general de la educación calixteña. Presente en el seminario, estima que el tema del tercer perfeccionamiento es medular: “Se está iniciando en tres consejos populares del municipio, y donde un centro de cada nivel educativo participa de esta experiencia. También se suman el trabajo metodológico, y todo lo que se hizo para cumplimentar las estrategias relacionadas con el estudio regional sobre la calidad educacional en primaria que aunque no fuimos objeto de comprobación nos sirvió para comprobar por donde vamos”.
Liliam Hernández Blanco, metodóloga del Ministerio de Educación: “En el tiempo que llevo atendiendo la provincia es meritorio destacar la labor de este municipio reflejada en un informe que recoge resultados de un trabajo delicado, meritorio de los docentes y directivos. El informe es profundo y traza las pautas a seguir para la etapa futura, manifiesta.
“Lo bueno que tiene es que precisa dónde se han cometido errores, y uno de ellos es la atención a las diferencias individuales. Aún cuando hoy se cuenta con la cobertura docente en las aulas hay que seguir ganando en esa labor día a día de manera diferenciada con los estudiantes, esa tarea tiene que ser de conjunto escuela y familia, a esta última hoy se le está pidiendo el rescate de las casas de estudio”, expresa.
“Hoy no se trata simplemente de hacer las tareas, si queremos solidez en los conocimientos y todos los estudiantes con sus libros de texto, les corresponde estudiar contenidos que los pongan en mejores condiciones de enfrentar cualquier instrumento evaluativo. Y digo esto porque, por ejemplo, en la educación preuniversitaria no se alcanzaron los resultados esperados lo que dice mucho de las debilidades que hay que superar y para eso tiene lugar este seminario, para mirarnos por dentro y preguntarnos qué hicimos, cómo lo hicimos y qué sugiero para alcanzar resultados superiores”, recalca finalmente la metodóloga nacional del Ministerio de Educación.
