Melisa Bello Gómez tiene solo 11 años de edad y confiesa que no solo se conforma con lo que aprende en su aula de sexto grado: “Por eso mi maestra Orieta González me estimula para que lea, indague y busque el porqué de las cosas, pero a mis padres también les agradezco el apoyo que me dan en mis estudios, y en los consejos, en fin, en mi preparación,” dijo.
Esta semana ella recibió una grata noticia: “Soy una de las ganadoras del concurso provincial de ciencias naturales, lo que me da derecho a participar en el evento nacional de la asignatura que tendrá lugar el próximo día 19; estoy muy contenta y lo que aprenda voy a compartirlo con mis compañeritos de aula,” expresó.
Locuaz, precisa en su vocabulario, y responsable en el cargo que tiene en la organización de pioneros del Centro Escolar Rigoberto Mora donde ha cursado los grados de la primaria, el jefe del segundo ciclo de su escuela Liosvani Hernández Pérez, dice sentirse satisfecho con una alumna así: “Es talentosa, de buena conducta, solidaria con sus compañeros; y también ha sido triunfadora en concursos de otras asignaturas a nivel provincial lo que demuestra la avidez por prepararse para el futuro que es lo fundamental.”
La facilidad para la comunicación le abrió la oportunidad de convertirse en actriz en programas infantiles de la radio: “Desde hace casi tres años estoy en Carrusel de la Alegría, es un buen colectivo que me ha ayudado mucho; agradezco a la guionista Florinda Vázquez, al director Danilo Guevara ,al realizador de sonido Dixán Peña , y al resto de mis compañeros esa posibilidad de estar en un programa de nuestra emisora que cada mañana y antes de partir para la escuela invita a compartir temas muy interesantes”, afirmó.
Elisa Reinaldo Parra, directora del Centro Escolar, opina que la escuela no esta solamente para el conocimiento: “Sobre todo para la educación de las nuevas generaciones; Melisa es un buen ejemplo; recibimos a los infantes con características diversas y los educadores son los encargados, junto a la familia, de contribuir a la conformación de la personalidad de cada uno; es una educación inclusiva; y por eso, los más y los menos aventajados tienen atención diferenciada para mantener, de cierta manera, un equilibrio en el aprendizaje y la educación de la infancia,” acotó la directiva.
